Environmental changes in the life of any child cause changes in the child's behavior, including the adaptation to the new requirements. Research on school adaptation of children with typical development demonstrates that they may face certain difficulties in this regard, caused by a number of factors. The preliminary results of the research in question demonstrate the difficulty of adaptation and school integration of children with disabilities, as well, generated by certain factors. Thus, early detection and recovery through personalized psycho-pedagogical assistance becomes a condition for successful adaptation and integration.

Schimbările de mediu din viața oricărui copil provoacă schimbări în comportamentul copilului, inclusiv adaptarea la noile cerințe. Cercetările privind adaptarea școlară a copiilor cu dezvoltare tipică demonstrează că aceștia se pot confrunta cu anumite dificultăți în acest sens, cauzate de o serie de factori. Rezultatele preliminare ale cercetării în cauză demonstrează dificultatea adaptării și integrării școlare a copiilor cu dizabilități, generată de anumiți factori. Astfel, detectarea timpurie și recuperarea prin asistență psihopedagogică personalizată devin o condiție pentru adaptarea și integrarea cu succes.