În articol este abordată problematica retellizării ca fenomen general, dar şi ca unul specific în valorificarea educaţională a textului, pornind de la diverse constatări din ştiinţele informaticii, matematicii, logicii etc. Formulând ideea că textul presupune o anumită ordine a părţilor, este analizat conceptul de formă, cel de sistem şi de gândire în sistem, de limbaj, interpretare etc., corelate semnificativ cu cel de educaţie textuală. Este desemnat analitic principiul retellizării şi rolul lui în vectorizarea calităţii rezultatelor educaţionale, fiind demonstrată importanţa retellizării în cunoaştere şi învăţare, în perceperea textului şi a lumii.

The article addresses the issue retellization as a general phenomenon and as one specific educational capitalization of the text from various findings, from computer science, mathematics, logic etc. By formulating the idea that the text requires a certain order to the parties, considering the concept of form, the system and the system of thought, language, interpretation, etc., correlated significantly with the summary education. Retellization analytical principle is designated and its role in the quality educational outcomes of the vectorization (vector potential). It illustrates the importance of knowledge and learning retellization in the perception of the text and the world.