În articol este realizată o examinare a semnificaţiilor istorice ale conceptelor mentor, discipol şi mentorat. Valoarea epistemologică a termenilor a contribuit la preluarea metodelor incipiente ale mentoratului şi la adaptarea lor la practicile de dezvoltare a umanităţii pe parcursul evoluţiei istoriei. Autorul identifică semnificaţia aplicării activităţilor de mentorat în mai multe state ale lumii şi abordează acest subiect în noile politici educaţionale ale Republicii Moldova.

The content of article represents an examination of historical meanings of the concepts: mentor, disciple and mentoring. The epistemological value of terms contributes to taking over the incipient mentoring methods and their adaptation to humanity development during of historical evolution. The author identifies the impact of applying of mentoring activities in many countries as well as approaching of this subject in up-to-date educational politics of the Republic of Moldova.