În articolul de faţă este reflectată proiectarea curriculumului de educaţie pentru timpul liber la liceenii din cadrul învăţământului preuniversitar. Sunt descrise componentele curriculumului de educaţie pentru timpul liber din perspectivă axiologică, centrat pe elev. Totodată, implementarea proiectării curriculumului de educaţie pentru timpul liber, în cadrul experimentului pedagogic, a valorificat competenţa de gestionare raţională a timpului liber la liceeni, prin iniţierea unui program complex de activităţi curriculare realizate la ora de dirigenţie.

This article reflects the design of leisure education curriculum to high school students in the pre-university education. Here are described components of leisure education curriculum axiological perspective student centered. However, implementation of curriculum design education leisure in pedagogical experiment has harnessed the power of rational management of leisure at high school, by initiating a complex program curricular of activities carried out at the tutorial.