Problematica instruirii elevilor cu CES reprezintă o preocupare constantă a pedagogilor, în literatura de specialitate utilizându-se o serie de concepte precum educația integrată, educația incluzivă, școala incluzivă și incluziunea școlară. Integrarea presupune acțiuni pentru sprijinirea populației marginalizate în raport cu standardele și condițiile din grupul social dominant, iar incluziunea se exprimă prin valorificarea diversității și conștientizarea necesității de a găsi soluții pentru nevoile unor tipuri diferite de elevi. Clarificarea conceptuală evidențiază aspectele importante ce vizează incluziunea în sistemul educațional, precum și politicile actuale, reglementate de legi, și asigurarea unui cadru adecvat care să favorizeze egalizarea șanselor pentru elevii cu CES.

The education of SEN students is a constant concern for educators, and a number of concepts have been developed in order to describe various approaches in this respect, such as integrated education, inclusive education, inclusive schools, and school inclusion. Through integration action is taken to support the marginalized population in relation to the standards and conditions of the dominant social group, while inclusion is expressed through capitalizing on diversity and awareness in order to find solutions for the needs of different types of students. A clarification of concepts and terminology highlights the important aspects related to inclusion in the educational system, as well as to the current policies regulated by laws and to the provision of an adequate framework that favors the equalization of opportunities for SEN students.