În această epocă în care aproape totul se dezvoltă rapid, când experiența este cerută insistent în toate domeniile, apare și necesitatea îmbunătățirii sistemului educațional și a formării de competențe prin activități practice. Studiul vizează accentuarea efectului benefic al activităților practice desfășurate de către elevii liceeni în dobândirea și consolidarea cunoștințelor din domeniul Geografiei. Prin abordarea conceptului de competență/e nu s-a urmărit tratarea completă și definitivă a conceptului ci s-a încercat argumentarea formării competențelor specifice geografiei în mod progresiv prin activități practice. Sunt evidente lecțiile care cuprind activități practice, în procesul educațional, deoarece dobîndesc caracteristici psihopedagogice esențiale, generând interesul pentru cunoaștere în comparație cu lecțiile unde conţinuturile geografice sunt transmise direct și recomandate pentru învățare.

In this era where almost everything is developing rapidly, when experience is demanded insistently in all fields, there is also a need to improve the educational system and to train skills through practical activities. The study aims to emphasize the beneficial effect of practical activities carried out by high school students in acquiring and consolidating knowledge in the field of Geography. By approaching the concept of competence/s, the complete and definitive treatment of the concept was not pursued, but an attempt was made to argue for the formation of geography-specific competences progressively through practical activities. Lessons that include practical activities in the educational process are obvious, because they acquire essential psycho-pedagogical characteristics, generating interest in knowledge compared to lessons where geographical contents are directly transmitted and recommended for learning.