În acest articol sunt analizate unele abordări teoretice cu privire la dezvoltarea gândirii elevilor în procesul educațional. În contextul formării abilităților de gândire critică prin educația matematică a fost examinat rolul contraexemplelor.

In this article, some theoretical approaches regarding the development of students' thinking in the educational process are analyzed. In the context of the formation of critical thinking skills through mathematics education, the role of counterexamples was examined.