Articolul abordează problema optimizării adaptabilității școlare a elevilor prin valorificarea consilierii psihopedagogice. În lucrare sunt prezentate diverse definiții ale conceptelor adaptare școlară și consiliere psihopedagogică; sunt descriși factorii și elucidate mecanismele, dimensiunile adaptării școlare; sunt precizate principiile, condițiile, tehnologiile relevante desfășurării cu succes a procesului de consilliere psihopedagogică în vederea asigurării adaptării școlare a elevilor.

The article addresses the problem of optimizing the school adaptability of students by capitalizing on psycho-pedagogical counseling. The paper presents various definitions of the concepts of school adaptation and psycho-pedagogical counseling; the factors are described and the mechanisms, the dimensions of the school adaptation are elucidated; the principles, conditions, technologies relevant to the successful development of the psycho-pedagogical counseling process are specified in order to ensure the school adaptation of the students.