В данной статье рассматривается одна из ключевых проблем научного музыкознания, от которой зависит каждый анализ музыки. В первые десятилетия ХХI века, когда стремительно трансформируются и изменяются музыкальные стили и языки, процесс научной терминологии также переживает эволюционное движение, что приводит к рождению новых терминов и понятий. Актуальность данной проблемы состоит в необходимости изучения и внедрения новых терминов и понятий в вузовский образовательный процесс, без которых невозможна научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава АМТИИ и других музыкально-образовательных учреждений, а также руководство научными работами студентов, мастерантов и докторантов.

Acest articol tratează una dintre problemele-cheie ale muzicologiei ştiinţifice, de care depinde fiecare proces al analizei muzicale. În primele decenii ale secolului XXI, când stilurile şi limbajele muzicale se transformă şi se modifică vertiginos, procesul terminologiei ştiinţifice este supus, de asemenea, unor schimbări evolutive, în rezultatul cărora apar termeni şi noţiuni noi. Actualitatea acestei probleme constă în necesitatea studierii şi implementării acestor termeni şi noţiuni noi în procesul de învăţământ universitar, fără de care activitatea de cercetare ştiinţifică a corpului profesoral al AMTAP, precum şi a altor instituţii cu profil muzical-didactic, este de neînchipuit, iar procesul de îndrumare a tezelor de licenţă, masterat şi doctorat este imposibil de realizat.

This article deals with one of the key issues of scientific musicology, on which every process of musical analysis depends. In the first decades of the 21st century, when musical styles and languages are rapidly transforming and changing, the process of scientific terminology is also undergoing evolutionary changes, as a result of which new terms and notions appear. The relevance of this problem lies in the necessity of studying and implementing these new terms and notions in the university education process, without which the scientific research activity of the teaching staff of AMTAP, as well as of other institutions with a musical-didactic profile, is unimaginable, and the process of supervising the bachelor’s, master’s and doctoral theses is impossible to achieve.