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SM ISO690:2012 CĂPĂŢÎNĂ, Sofia. Semnificaţia strategiei în învăţământul formativ . In: Analele Ştiinţifice ale Universităţii Cooperatist-Comerciale din Moldova, 2013, nr. 12(2), pp. 368-371. ISSN 1857-1239. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Analele Ştiinţifice ale Universităţii Cooperatist-Comerciale din Moldova | ||||||
Numărul 12(2) / 2013 / ISSN 1857-1239 | ||||||
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Pag. 368-371 | ||||||
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Rezumat | ||||||
Les stratégies didactiques interactives jouent un rôle essentiel dans l'activité éducative, étant présentes à toutes les étapes de sa conception et de sa mise en oeuvre efficace: dans la phase de conception, la phase de déploiement réel des travaux – la stratégie d'enseignement est un outil pratique qui permet de réaliser les objectifs définis; dans la phase d'évaluation, on estime, en fonction des résultats obtenus, la qualité et le degré de conformité avec les objectifs, le contenu, les formes d'organisation du processus éducatif économique. |
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Cuvinte-cheie strategie, stratégie didactique, enseignement formative, objectif. |
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