Articolul elucidează aspecte ce țin de câteva repere teoretice cu privire la metoda proiectului educațional, care poate fi folosită cu succes la toate disciplinele. Mai mult decât atât, prin utilizarea acestei metode la clasă se va asigura principiul interdisciplinarității, deoarece pentru realizarea proiectului elevii aplică competențele formate în cadrul mai multor discipline. Învățarea prin proiecte reprezintă un mod mai cuprinzător de organizare a activității de studiu, care vine să răspundă expectanțelor unei educații pragmatice, desfășurată în cheia angajării și independenței în gândire.

The article elucidates aspects related to certain theoretical benchmarks regarding the educational project method, which may be used successfully in all disciplines, regardless of the object of study. Moreover, by using this method in the classroom the principle of interdisciplinarity will be ensured, since in order to achieve it the students employ skills developed in several disciplines. Opposite to verbal instruction, learning through projects represents a more comprehensive way of organizing the educational process, through which the requirements of a pragmatic education may be satisfied, in the spirit of action and independence in thinking.