Articolul tratează educaţia şi instruirea ca două componente esenţiale ale procesului de identificare, valorificare, păstrare şi transmitere a cunoştinţelor şi aptitudinilor, de conştientizare a valorilor transmise de patrimoniul etnografic. Autoarea propune utilizarea patrimoniului etnografic în procesul educaţional ţinând cont de necesităţile şi provocările societăţii contemporane. În opinia autoarei astăzi este necesară încurajarea abordării patrimoniului etnocultural din punct de vedere interdisciplinar şi internaţional, studierea şi cunoaşterea modului în care patrimoniul poate ajuta la satisfacerea nevoilor altor sectoare, evaluarea şi asigurarea sustenabilităţii cercetării şi a educaţiei. Educaţia de calitate implică respect faţă de diversitatea culturală, faţă de identitate şi individualitate. Elementele de patrimoniu etnografic, existenţa instituţiilor tradiţionale pot asigura socializarea, incluziunea şi coeziunea în comunitate. Iar susţinerea meşteşugurilor tradiţionale ca industrii creative şi surse de venit este actuală şi necesară pentru dezvoltarea societăţii. Sarcina actuală în educaţie ar trebui să fie în a contribui, în a sprijini crearea noii culturi, a unei noi concepţii a societăţii moldoveneşti, o cultură care să răspundă la necesităţile epocii contemporane, având în vedere arhetipul şi particularităţile etnopsihologiei moldoveneşti, o cultură care să contribuie la consolidarea etnică, să răspundă celor două provocări existente în lumea contemporană: globalizarea şi păstrarea identităţii locale; tradiţia şi noile tehnologii.

В статье воспитание и обучение рассматриваются как два важнейших компонента процесса выявления, развития, сохранения и передачи знаний и навыков, осознания ценности этнографического наследия. Автор предлагает использовать этнографическое наследие в образовательном процессе, принимая во внимание потребности и проблемы современного общества. По мнению автора, сегодня необходимо поощрять подход к этнокультурному наследию с междисциплинарной и международной точек зрения, необходимо изучить и осознать возможности использования этих ценностей в других областях, оценить и обеспечить устойчивость исследований и образования. Качественное образование подразумевает уважительное отношение к культурному разнообразию, к самобытности и индивидуальности. Элементы этнографического наследия, существование традиционных институтов могут обеспечить социализацию, вовлеченность и сплоченность в сообществе. Поддержка традиционных ремесел как творческих отраслей и источников дохода актуальна и необходима для развития общества. Насущная задача в сфере образования должна заключаться в содействии созданию новой культуры, новой концепции молдавского общества – культуры, которая отвечала бы потребностям современной эпохи, учитывая архетип и особенности молдавской этнопсихологии, культуры, которая способствовала бы этнической консолидации перед лицом противоречивых тенденций, существующих в современном мире: глобализация и сохранение местной идентичности; традиции и новые технологии.

The article considers education and training as two essential components of the process of identification, development, preservation and transmission of knowledge and skills, awareness of the values of the ethnographic heritage. The author suggests to use the ethnographic heritage in the educational process taking into account the needs and challenges of contemporary society. According to the author, today it is necessary to encourage the approach to ethno-cultural heritage from interdisciplinary and international points of view. It is necessary to study and understand the possibilities of using these values in other areas, to evaluate and ensure the sustainability of research and education. Quality education implies respect for cultural diversity, identity and individuality. The elements of ethnographic heritage and the existence of traditional institutions can ensure socialization, inclusion and cohesion in the community. Supporting traditional crafts, as creative industries and sources of income, is relevant and essential for the development of society. The current task in education should be to contribute to supporting the creation of a new culture, a new conception of Moldovan society, a culture that meets the needs of the contemporary era, given the archetype and peculiarities of Moldovan ethno-psychology, a culture that contributes to ethnic consolidation, to respond to the two existing challenges in the contemporary world: globalization and preservation of local identity; tradition and new technologies.