Problematica proiectării activităților în mediul formal, cât și cel nonformal a evoluat în abordări, semnificații teoretice și metodologice, datorită complexității sale, dar și a particularităților specifice. Deaceea în analiza problemei conceptualizării proiectării activităților în instituția de învățământ extrașcolar, trebuie să avem o viziune multiaspectuală și multidimensională a acestui concept, care este o activitate de o mare complexitate pedagogică, psihologică și socială, implicând factorii: umani materiali și strategici.

The issue of formal and non-formal learning planning has changed in time a lot being studied more from the theoretical and methodological point of view becoming a complex process. That is way, the management planning of extracurricular institution and extracurricular learning activities should be thought and seen in a multiaspectual and multidimensional form, having a wellplanned psychopedagogical approach. In this context the extracurricular learning should be seen as a very complex process that has a great impact on social development of the students and supposes many pedagogical, psychological and social factors involvement.