Paradigmele postmoderniste sînt abordate pe trei dimensiuni complementare şi solidare din punct de vedere funcţional: dimensiunea constructivistă (unde subiectul îşi personalizează metodele de lucru şi îşi construieşte strategii de acţiune adaptate propriei formări şi propriei personalităţi), dimensiunea corelată cu interacţiunile sociale (sociologică) şi dimensiunea corelată cu mediul (interactivă), care condiţionează renovarea metodologiei educaţionale.

Postmodern paradigm is defined by three complementary and functionally cohesive dimensions: constructivist dimension (where the subject customises his working methods and builds strategies of action adapted to own formation and own personality), dimension correlated to social interactions (sociologic) and dimension correlated to background (interactive), which condition the renovation of the educational methodology.