În articol sunt prezentate rezultatele cercetării empirice de intercorelare a particularităţilor de integrare socială şi de adaptare social-psihologică ale elevilor claselor superioare, principiile şi procedeele psihotehnice de facilitare a dezvoltării personalităţii şi autodeterminării elevilor liceeni.

The article presents the results of the empirical research of interrelation of the particularities of social integration and social-psychological adaptation of pupils of the upper classes, the principles and procedures to facilitate the psihotehnic development of the personality and self-determination of the high school students.