This article analyses the role of educational opportunity in a time of globalisation, a new economy and life in a multicultural society, and gives an epistemological and semantic account of the concept “intercultural education”, distinguishing it from multicultural and transcultural education. Starting with a historic overview of various conceptualisations of meetings/clashes among people with different linguistic, religious, cultural or ethnic features, distinctive theoretical elaborations are reviewed, above all in a European context and in the educational field. After outlining the development of intercultural education (main contents, methods and objectives, as well as limits), this article supports the thesis that education, in multiculturalism, and in an intercultural sense, is currently the most appropriate answer to globalisation and interdependence.

În articol este analizat rolul educaţiei şi oportunităţile ce i se impun în perioada globalizării. Într-o societate multiculturală, aceasta oferă un aspect epistemologic şi semantic conceptelor de multiculturalism şi de educaţie interculturală. Începând cu o prezentare istorică a conceptelor sub diverse aspecte – lingvistic, religios, cultural sau entic – acestea sunt revizuite, întâi de toate, în contextul educaţiei europene. După conturarea esenţei termenilor de multiculturalism şi educaţie interculturală (conţinutul, metodele şi obiectivele, precum şi limitele), susţinem teza că educaţia, într-un sens amplu, este răspunsul cel mai adecvat la globalizare şi interdependenţă.