Articolul abordează problema implementării Educației STEM în practica educațională. Sunt prezentate 2 modele de realizare a Educației STEM prin intermediul proiectelor inter și transdisciplinare, tip PBL și FirstStep care sunt implementate și funcționează în cadrul Instituțiilor Lumina din România. Autorii propun 3 exemple concrete de proiecte de acest tip, deja realizate. Sunt, de asemenea, prezentate atât modalitățile de evaluare a acestora, cât și impactul asupra elevilor și a profesorilor coordonatori.

The article addresses the issue of implementation of STEM Education in educational practice. The authors propose 3 concrete examples of projects of this type, already realized. Both the ways in which they are evaluated and the impact on the coordinating students and teachers are also presented. Cuvinte-cheie: STEM, STEAM, Educație STEM, PBL, interdisciplinaritate, transdisciplinaritate, FIRSTEP.