În evoluția educației, conceptul de competență și procesul de dezvoltare al societății au devenit aspecte majore ale unei mișcări inovatoare la nivel național și internațional. În ceea ce privește matematica școlară, această evoluție a oferit oportunitatea de a explora modul în care competența matematică atât pentru elevi, adulți cât și pentru cadrele didactice ar putea fi definită și interpretată în scopul de dezvoltării procesului educațional și al societății în general. Acest articol pune accent pe conceptualizarea competenței matematice a cadrelor didactice prin prisma evaluărilor internaționale.

In the evolution of education, the concept of competence and the development process of society have become major aspects of an innovative movement at the national and international level. In terms of school mathematics, this development provided an opportunity to explore how mathematical competence for both students, adults and teachers could be defined and interpreted in order to develop the educational process and society in general. This article focuses on the conceptualization of teachers' mathematical competence through the lens of international assessments.