Acest articol prezintă: apariția și esența conceptului de învățare vizibilă ca principiu al îmbunătățirii calității procesului de predare și învățare și rolul profesorului în promovarea acestui principiu, caracteristicile profesorului - promotor al învățării vizibile și impactul acesteia asupra performanței elevilor, caracteristicile școlii cu învățare vizibilă și instrumentele pentru realizarea învățării vizibile.

This article presents: the emergence and the essence of the concept of visible learning as a principle of enhancing the quality of the teaching and learning process; the role of the teacher in promoting this principle; the characteristics of the teacher - promoter of visible learning and its impact on student performance; the characteristics of the school with visible learning and the tools for achieving visible learning.