În prima parte a acestui articol au fost evidențiate aspectele teoretice referitoare la formarea deprinderilor geografice în sistemul educațional avînd la bază motivația, iar în cea de-a doua parte a acestuia accentual a fost pus pe formarea deprinderilor elevilor printr-o instruire diferențiată prin intermediul activităților practice, concrete, în urma cărora se obțin performanțele dorite mult mai rapid comparând cu învățarea tradițională.

In the first part of this article the theoretical aspects regarding the formation of geographical skills in the educational system based on motivation were highlighted, and in the second part of its emphasis it was put on the formation of students' skills through a differentiated training through practical, concrete activities, which result in the desired performance much faster compared to traditional learning.