Republica Moldova se confruntă cu o serie de probleme sociale care se reflectă asupra creșterii și educației de calitate a copiilor. Multitudinea actelor legislative ce țin de protecția, prevenirea și asigurarea bunăstării copiilor, condiționează procesul de observare și intervenție în domeniul dat, dar totodată existența unui număr restrâns de studii în ceea ce privește calitatea vieții și bunăstarea copiilor, problemele ce apar în procesul derulării politicilor sociale duc la ,,subiectivitatea” implementării prevederilor politicilor respective. Articolul dat elucidează reprezentările adolescentinilor moderni despre bunăstare, fapt care ar servi în calitate de reper pentru intervențiile psihopedagogice pertinente.