Articolul precedent |
Articolul urmator |
242 0 |
SM ISO690:2012 АВДОНИН, Александр, РОГОЗЯНСКИЙ, Марат. Создание образа архитектуры как педагогический прием на занятиях по съемочному мастерству. In: Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului.: Conferinţa ştiinţifică internaţională dedicată aniversării a 75 ani de învăţământ artistic din Republica Moldova, 25-26 noiembrie 2015, Chişinău. Chişinău: „Grafema Libris” SRL, 2015, pp. 22-23. ISBN 978-9975-52-196-3. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului. 2015 | ||||||
Conferința "Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului" Chişinău, Moldova, 25-26 noiembrie 2015 | ||||||
|
||||||
Pag. 22-23 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
Архитектура обладает особым видом художественной образности. Архитектурный объект, воплощенный в кино-, фото-, видеотворчестве является не только художественным, но и культурным, национально-эстетическим образом, отражающим национальные, культурные предпочтения через эстетические понятия и категории. Создание образа архитектуры в практике преподавания дисциплины Съемочное мастерство обучающимся по профилю Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества (бакалавриат) на кафедре экранных искусств и фотомастерства Орловского государственного института культуры используется как педагогический прием, выполняющий следующие цели: 1. Развитие интеллекта. В процессе фото- и видеосъемки архитектурных объектов расширяется кругозор обучающихся, которые знакомятся с историческими местами, стилями архитектурного зодчества, именами создателей архитектурных объектов и т. д. 2. Эстетическое воспитание. Выбирая для съемки объекты культурно-исторического значения, интересные элементы зданий и других архитектурных форм, обучающиеся развивают в себе чувство прекрасного, гармоничного восприятия действительности. 3. Патриотическое воспитание. В процессе работы над заданиями по предмету Съемочное мастерство обучающиеся глубже узнают историю своего края и Отечества. Любовь к Отечеству невозможна без знания его истории — по словам Н. М. Карамзина, «надобно знать, что любишь». 4. Воспитание профессиональных навыков. В работе над созданием архитектурного образа формируется монтажное мышление, что является важнейшей задачей подготовки профессионалов в области кино-, фото- и видеотворчества. В процессе съемки архитектурных объектов особое внимание уделяется развитию образного мышления, ведь «работа режиссера и оператора не ограничивается показом на экране только «чистой» архитектуры, произведений архитектуры как таковых. Архитектурное сооружение — всегда образ, т. е. способ и форма освоения действительности в искусстве»1 . Поэтому в процессе выполнения заданий обучающиеся не только закрепляют на практике приемы съемочного мастерства, но и стремятся средствами аудиовизуальных искусств создать образ объекта съемки, тем самым оттачивая свое художественное видение окружающего мира. Создавая образы архитектуры, обучающийся начинает яснее ощущать межпредметные связи дисциплины Съемочное мастерство с такими дисциплинами как История искусств, Режиссура аудиовизуального произведения, Кино-, видеомонтаж и др. Задания, связанные с созданием образа архитектурных объектов, можно давать уже на ранних этапах обучения, добиваясь существенных результатов в педагогическом процессе. |
||||||
Cuvinte-cheie съемочное мастерство, образ архитектуры, педагогический прием, воспитание, обучающийся, film-making skill, image of architecture, pedagogical method, education, trainee |
||||||
|
Dublin Core Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'> <dc:creator>Avdonin, A.N.</dc:creator> <dc:creator>Rogozeanskii, M.</dc:creator> <dc:date>2015</dc:date> <dc:description xml:lang='ru'><p>Архитектура обладает особым видом художественной образности. Архитектурный объект, воплощенный в кино-, фото-, видеотворчестве является не только художественным, но и культурным, национально-эстетическим образом, отражающим национальные, культурные предпочтения через эстетические понятия и категории. Создание образа архитектуры в практике преподавания дисциплины Съемочное мастерство обучающимся по профилю Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества (бакалавриат) на кафедре экранных искусств и фотомастерства Орловского государственного института культуры используется как педагогический прием, выполняющий следующие цели: 1. Развитие интеллекта. В процессе фото- и видеосъемки архитектурных объектов расширяется кругозор обучающихся, которые знакомятся с историческими местами, стилями архитектурного зодчества, именами создателей архитектурных объектов и т. д. 2. Эстетическое воспитание. Выбирая для съемки объекты культурно-исторического значения, интересные элементы зданий и других архитектурных форм, обучающиеся развивают в себе чувство прекрасного, гармоничного восприятия действительности. 3. Патриотическое воспитание. В процессе работы над заданиями по предмету Съемочное мастерство обучающиеся глубже узнают историю своего края и Отечества. Любовь к Отечеству невозможна без знания его истории — по словам Н. М. Карамзина, «надобно знать, что любишь». 4. Воспитание профессиональных навыков. В работе над созданием архитектурного образа формируется монтажное мышление, что является важнейшей задачей подготовки профессионалов в области кино-, фото- и видеотворчества. В процессе съемки архитектурных объектов особое внимание уделяется развитию образного мышления, ведь «работа режиссера и оператора не ограничивается показом на экране только «чистой» архитектуры, произведений архитектуры как таковых. Архитектурное сооружение — всегда образ, т. е. способ и форма освоения действительности в искусстве»1 . Поэтому в процессе выполнения заданий обучающиеся не только закрепляют на практике приемы съемочного мастерства, но и стремятся средствами аудиовизуальных искусств создать образ объекта съемки, тем самым оттачивая свое художественное видение окружающего мира. Создавая образы архитектуры, обучающийся начинает яснее ощущать межпредметные связи дисциплины Съемочное мастерство с такими дисциплинами как История искусств, Режиссура аудиовизуального произведения, Кино-, видеомонтаж и др. Задания, связанные с созданием образа архитектурных объектов, можно давать уже на ранних этапах обучения, добиваясь существенных результатов в педагогическом процессе.</p></dc:description> <dc:source>Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului. () 22-23</dc:source> <dc:subject>съемочное мастерство</dc:subject> <dc:subject>образ архитектуры</dc:subject> <dc:subject>педагогический прием</dc:subject> <dc:subject>воспитание</dc:subject> <dc:subject>обучающийся</dc:subject> <dc:subject>film-making skill</dc:subject> <dc:subject>image of architecture</dc:subject> <dc:subject>pedagogical method</dc:subject> <dc:subject>education</dc:subject> <dc:subject>trainee</dc:subject> <dc:title>Создание образа архитектуры как педагогический прием на занятиях по съемочному мастерству</dc:title> <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type> </oai_dc:dc>