| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 246 0 |
 SM ISO690:2012АВДОНИН, Александр, РОГОЗЯНСКИЙ, Марат. Создание образа архитектуры как педагогический прием на занятиях по съемочному мастерству. In: Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului.: Conferinţa ştiinţifică internaţională dedicată aniversării a 75 ani de învăţământ artistic din Republica Moldova, 25-26 noiembrie 2015, Chişinău. Chişinău: „Grafema Libris” SRL, 2015, pp. 22-23. ISBN 978-9975-52-196-3. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului. 2015 | ||||||
|
Conferința "Educaţia artistică: realizările trecutului şi provocările prezentului" Chişinău, Moldova, 25-26 noiembrie 2015 | ||||||
|
||||||
| Pag. 22-23 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Архитектура обладает особым видом художественной образности. Архитектурный объект, воплощенный в кино-, фото-, видеотворчестве является не только художественным, но и культурным, национально-эстетическим образом, отражающим национальные, культурные предпочтения через эстетические понятия и категории. Создание образа архитектуры в практике преподавания дисциплины Съемочное мастерство обучающимся по профилю Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества (бакалавриат) на кафедре экранных искусств и фотомастерства Орловского государственного института культуры используется как педагогический прием, выполняющий следующие цели: 1. Развитие интеллекта. В процессе фото- и видеосъемки архитектурных объектов расширяется кругозор обучающихся, которые знакомятся с историческими местами, стилями архитектурного зодчества, именами создателей архитектурных объектов и т. д. 2. Эстетическое воспитание. Выбирая для съемки объекты культурно-исторического значения, интересные элементы зданий и других архитектурных форм, обучающиеся развивают в себе чувство прекрасного, гармоничного восприятия действительности. 3. Патриотическое воспитание. В процессе работы над заданиями по предмету Съемочное мастерство обучающиеся глубже узнают историю своего края и Отечества. Любовь к Отечеству невозможна без знания его истории — по словам Н. М. Карамзина, «надобно знать, что любишь». 4. Воспитание профессиональных навыков. В работе над созданием архитектурного образа формируется монтажное мышление, что является важнейшей задачей подготовки профессионалов в области кино-, фото- и видеотворчества. В процессе съемки архитектурных объектов особое внимание уделяется развитию образного мышления, ведь «работа режиссера и оператора не ограничивается показом на экране только «чистой» архитектуры, произведений архитектуры как таковых. Архитектурное сооружение — всегда образ, т. е. способ и форма освоения действительности в искусстве»1 . Поэтому в процессе выполнения заданий обучающиеся не только закрепляют на практике приемы съемочного мастерства, но и стремятся средствами аудиовизуальных искусств создать образ объекта съемки, тем самым оттачивая свое художественное видение окружающего мира. Создавая образы архитектуры, обучающийся начинает яснее ощущать межпредметные связи дисциплины Съемочное мастерство с такими дисциплинами как История искусств, Режиссура аудиовизуального произведения, Кино-, видеомонтаж и др. Задания, связанные с созданием образа архитектурных объектов, можно давать уже на ранних этапах обучения, добиваясь существенных результатов в педагогическом процессе. |
||||||
| Cuvinte-cheie съемочное мастерство, образ архитектуры, педагогический прием, воспитание, обучающийся, film-making skill, image of architecture, pedagogical method, education, trainee |
||||||
|
DataCite XML Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'> <creators> <creator> <creatorName>Avdonin, A.N.</creatorName> <affiliation>Орловский государственный институт культуры, Rusia</affiliation> </creator> <creator> <creatorName>Rogozeanskii, M.</creatorName> <affiliation>Орловский государственный институт культуры, Rusia</affiliation> </creator> </creators> <titles> <title xml:lang='ru'>Создание образа архитектуры как педагогический прием на занятиях по съемочному мастерству</title> </titles> <publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher> <publicationYear>2015</publicationYear> <relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISBN' relationType='IsPartOf'>978-9975-52-196-3</relatedIdentifier> <subjects> <subject>съемочное мастерство</subject> <subject>образ архитектуры</subject> <subject>педагогический прием</subject> <subject>воспитание</subject> <subject>обучающийся</subject> <subject>film-making skill</subject> <subject>image of architecture</subject> <subject>pedagogical method</subject> <subject>education</subject> <subject>trainee</subject> </subjects> <dates> <date dateType='Issued'>2015</date> </dates> <resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Conference Paper</resourceType> <descriptions> <description xml:lang='ru' descriptionType='Abstract'><p>Архитектура обладает особым видом художественной образности. Архитектурный объект, воплощенный в кино-, фото-, видеотворчестве является не только художественным, но и культурным, национально-эстетическим образом, отражающим национальные, культурные предпочтения через эстетические понятия и категории. Создание образа архитектуры в практике преподавания дисциплины Съемочное мастерство обучающимся по профилю Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества (бакалавриат) на кафедре экранных искусств и фотомастерства Орловского государственного института культуры используется как педагогический прием, выполняющий следующие цели: 1. Развитие интеллекта. В процессе фото- и видеосъемки архитектурных объектов расширяется кругозор обучающихся, которые знакомятся с историческими местами, стилями архитектурного зодчества, именами создателей архитектурных объектов и т. д. 2. Эстетическое воспитание. Выбирая для съемки объекты культурно-исторического значения, интересные элементы зданий и других архитектурных форм, обучающиеся развивают в себе чувство прекрасного, гармоничного восприятия действительности. 3. Патриотическое воспитание. В процессе работы над заданиями по предмету Съемочное мастерство обучающиеся глубже узнают историю своего края и Отечества. Любовь к Отечеству невозможна без знания его истории — по словам Н. М. Карамзина, «надобно знать, что любишь». 4. Воспитание профессиональных навыков. В работе над созданием архитектурного образа формируется монтажное мышление, что является важнейшей задачей подготовки профессионалов в области кино-, фото- и видеотворчества. В процессе съемки архитектурных объектов особое внимание уделяется развитию образного мышления, ведь «работа режиссера и оператора не ограничивается показом на экране только «чистой» архитектуры, произведений архитектуры как таковых. Архитектурное сооружение — всегда образ, т. е. способ и форма освоения действительности в искусстве»1 . Поэтому в процессе выполнения заданий обучающиеся не только закрепляют на практике приемы съемочного мастерства, но и стремятся средствами аудиовизуальных искусств создать образ объекта съемки, тем самым оттачивая свое художественное видение окружающего мира. Создавая образы архитектуры, обучающийся начинает яснее ощущать межпредметные связи дисциплины Съемочное мастерство с такими дисциплинами как История искусств, Режиссура аудиовизуального произведения, Кино-, видеомонтаж и др. Задания, связанные с созданием образа архитектурных объектов, можно давать уже на ранних этапах обучения, добиваясь существенных результатов в педагогическом процессе.</p></description> </descriptions> <formats> <format>application/pdf</format> </formats> </resource>
|
|
|
