Relațiile interdisciplinare din palierul unor discipline școlare precum: Geografie, Biologie, Chimie, Fizică - rezultă din conexiunea universală și legalitatea generală, care evidențiază fenomenele realității obiective, se află într-o interacțiune continuă și se condiționează reciproc. În acest context, valorificarea personalității studentului, în dinamica societății contemporane, acordă prioritate educației prin formarea competențelor. Prin urmare, abordarea integrată a conținutului studiului, creează un mediu favorabil și necesar formării competenței cunoștințelor științifice într-un context interdisciplinar, care devine o prioritate educațională a mileniului al treilea.

Interdisciplinary relationships within the pale of such school subjects as: Geography, Biology, Chemistry, Physics – results from universal connection and general lawfulness, which highlights the phenomena of the objective reality, are in an continuous interaction and condition each other. In this context, capitalizing on the student's personality, in the dynamics of contemporary society, gives priority to education through competence training. Therefore, the integrated approach of study content, creates a favorable and necessary environment for the formation of scientific knowledge competence in an interdisciplinary context which becomes an educational priority of the third millennium.