На сегодняшний день интернет настолько доступен, так прочно утвердился в нашей жизни, что большинство людей воспринимают его как неотъемлемую её часть. Вместе с тем аудитория интернета молодеет – дети, подростки и молодежь составляют значительную ее часть, а одной из многочисленных опасностей при пользовании интернетом является риск формирования интернет-зависимости [1]. Зависимое поведение начинается тогда, когда появляется стремление к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или фиксации внимания на определенных видах деятельности, чтобы вызывать и поддерживать интенсивные переживания и эмоции [2, с.78]. Об интернет-зависимости можно говорить, когда удовлетворение реальных потребностей замещается новой потребностью к доступу в кибер-пространство. Подростковый возраст является возрастом активной социализации, интенсивного формирования Я-концепции и развития личности. Наряду с этим подросток нуждается в постоянном поддержании самооценки и авторитета на комфортном уровне. Таким образом, подростковый возраст является критическим для возникновения поведенческих изменений. В настоящее время интернетзависимость среди подростков является насущной проблемой в образовательных и рекламных программах из-за наличия потенциальной взаимосвязи с сидячим образом жизни (в частности, использованием технологий) и пандемией ожирения. Интервенции для предотвращения длительного пребывания за компьютером являются в школах главным компонентом превентивных программ ожирения [10].За последнее время в мире увеличилось не только количество пользователей интернета, но и время, проводимое онлайн – в среднем люди пользуются интернетом по шесть часов в день. В Молдове также наблюдается тенденция роста числа пользователей интернета. Так, в 2017 году количество пользователей мобильного интернет-доступа на основе технологии 4G увеличилось, по сравнению с 2016 годом, на 83,7% и превысило 692 тыс. человек [4]. Таким образом, фактор доступности может выступать причиной формирования зависимости у некоторых подростков. Представляет интерес понятие цифровой компетентности, от уровня развития которой зависит успешность во многих видах деятельности, в том числе в учебе, общении и др. [5, с.3-4]. В связи с этим нельзя не отметить важность формирования данной компетенции в школе и семье. Ведь первыми, которые вводят ребенка в мир интернета, а потом становятся для него первыми, к кому он обращается за помощью, являются все же родители. Однако в Молдове этому не уделяется должного внимания. Следствием является отсутствие приемлемого уровня развития цифровой компетентности подростков и значимых близких, что может послужить причиной интернетзависимости. Общение в интернете для подростка имеет ряд преимуществ: широкий выбор партнеров по общению; анонимность и др. Следовательно, интернет является практически идеальным способом быстрого удовлетворения нереализованных потребностей [6]. В исследовании, Ж.Раку установлено, что значимыми факторами для попадания в группу риска являются низкая самооценка, низкое оценивание таких личностных качеств, как «авторитет у сверстников», «внешность», «умение многое сделать своими руками» [7]. Этим может объясняться факт предпочтения подростками виртуального общения реальному, что впоследствии может приводить к развитию зависимости от интернета. В исследовании В.Буровой отмечается важность преморбидных характеристик личности для возникновения интернет-зависимости, которые, по ее мнению, формируются в семье с большим количеством созависимых моделей поведения [8]. В более поздних исследованиях подростков также можно проследить зависимость поведения в сети в большой мере от определенного набора основных черт личности. Многие исследования подтверждают тот факт, что черты личности могут не только предсказать усвоение новых технологий, но и являются пусковым механизмом негативного использования интернета, например, формирования зависимости [9]. Так, экстраверсия и нейротизм были выявлены как предрасполагающие факторы формирования интернет-зависимости у иранских старшеклассников [10]. Р.Ф. Теперик и М.А. Жукова отмечают, что для интернет-зависимых пользователей свойственны проблемы с коммуникацией, вызванные выраженной эмоциональной нечувствительностью и эгоцентризмом, что позволяет использовать интернет-коммуникацию в качестве компенсаторного механизма. Результаты их исследования позволяют предположить шизоидный тип личности у испытуемых с интернет-зависимостью. [6]. Особенности коммуникации, типичные для шизоидов, могут быть следствием взаимоотношений, принятых в семье. Подводя краткие итоги проведенного обзора исследований, отметим, что наиболее значимыми причинами формирования интернет-зависимости у подростков являются следующие: доступность и легкость в использовании интернета; низкий уровень цифровой компетентности; возрастные особенности подростка; определенный склад личности; особенности семейных взаимоотношений.