In the present publication are presented and analyzed the results of experimental study of psychosocial features of parental attitudes developed in the family that educates children with disabilities compared to the families that educate children without disabilities. There are analyzed the differences in the formation of attitudes of children with disabilities compared to the children without disabilities and the psychological and social factors which influences this process.

În cadrul publicaţiei de faţă sunt prezentate şi analizate rezultatele studiului experimental al particularităţilor psihosociale ale atitudinilor parentale dezvoltate în familia care educă copii cu dizabilităţi comparativ cu cea în care se educă copii cu dezvoltare tipică. Sunt elucidate diferenţele în formarea atitudinilor în cazul copiilor cu dizabilităţi comparativ cu copiii cu o dezvoltare tipică, factorii psihologici şi sociali ce influenţează acest proces.