În orice societate, sistemul de învăţământ general înregistrează anumite tendinţe de evoluţie prin care reflectă: gradul noilor principii ale conceperii educaţiei și învățării; aşteptările beneficiarilor/educaților; dezvoltarea lumii contemporane; promovarea și extinderea structurilor de cercetare ştiinţifică implicate în programele educaționale orientate spre constituirea unui ansamblu de metode și proceduri psihologice argumentate teoretic și praxiologic. Prin specificul său sistemul de învăţământ general este cadrul care consolidează treptele de învățământ primar, gimnazial, liceal, fiind mereu orientat către realizarea obiectivelor la un nivel calitativ cât mai înalt. Prin conținutul acestui material tindem să promovăm rolul evaluării psihologice în dezvoltarea sferei relaționale la elevi în aspect socio-psihopedagogic.

In any society, the general education system registers certain tendencies of evolution through which it reflects: the degree of the new principles of the conception of education and learning; the expectations of the beneficiaries/educated; the development of the contemporary world; promoting and expanding the scientific research structures involved in educational programs aimed at establishing a set of methods and psychological procedures argued theoretically and praxiologically. Due to its specificity, the general education system is the framework that consolidates the levels of primary, secondary, high school education, being always oriented towards achieving the objectives at a high quality level. Through the content of this material we tend to promote the role of psychological evaluation in the development of the relational sphere in students in socio-psychopedagogical aspect.