Children with disabilities are part of the category of children with special education needs (SEN). The range of special requirements is wider and includes, in addition to the category “disabilities”, two other categories: “difficulties” and “disadvantages” (OECD, 2003, p. 14). From a statistical point of view, “disabilities” are represented by 2–5% of the school population, while the other categories represent between 10–20% of students (Vrăsmaş, 2010, p. 17). The category of "difficulties" includes students with learning disabilities, attention deficit and behavioral disorders.

Copiii cu dizabilităţi fac parte din categoria copiilor cu cerinţe de educaţie speciale (CES). Gama cerinţelor speciale este mai vastă şi cuprinde, pe lângă categoria „dizabilităţi”, încă alte două categorii: „dificultăţi” şi „dezavantaje” (OECD, 2003, p. 14). Din punct de vedere statistic, „dizabilităţile” sunt reprezentate de 2–5% dintre populaţia şcolară, în timp ce celelalte categorii reprezintă între 10–20% din elevi (Vrăsmaş, 2010, p. 17). În categoria „dificultăţi” sunt incluşi elevii cu probleme de învăţare, deficit de atenţie şi tulburări de comportament.