This article addresses the issue of self-image research in children with language disorders. Research on self-image in recent years has been the focus of researchers' attention, especially those dealing with children with special educational needs. We mention that any disability affects the structural components of self-image and consequently facilitates the emergence of social maladaptation. We can see that most works are aimed at developing the peculiarities of self-image in children with typical development of different ages. But there is little research on the analysis of the peculiarities of self-image in children with language disorders.

În acest articol este abordată problema cercetării imaginii de sine la copiii cu tulburări de limbaj. Cercetările a supra imaginii de sine în ultimii ani se află în centrul atenţiei cercetătorilor, îndeosebi cei care se ocupă cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale. Menţionam că orice dizabilitate afectează componentele structurale ale imaginii se sine în consecinţa facilitează apariţia dezadaptării sociale.Putem constata că majoritatea lucrărilor sunt orientate spre dezvoltarea particularităţilor imaginii de sine la copiii cu dezvoltarea tipică de diferite vârste. Însă există puţine cercetări privind analiza particularităţilor imaginii de sine la copiii cu tulburări de limbaj.