Formarea competenţelor este un proces multiaspectual, determinat şi influenţat de mai multe situaţii şi condiţii. Un rol aparte în acest context îl are limbajul ştiinţific adoptat în cadrul activităţilor cu studenţii. Lucrarea prezintă unele rezultate ale analizei impactului limbajului ştiinţific asupra formării competenţelor la studenţii de la specialităţile reale. Se constată, printre altele, o dependenţă directă şi efectivă dintre nivelul înţelegerii materiei de studiu şi posedarea conştientă a terminologiei ştiinţifice din domeniu. Nivelul insuficient de cunoaştere a semnificaţiei noţiunilor ştiinţifice poate influenţa provocarea stărilor de inhibiţie, de neangajare în proces, de diminuare sau de dispariţie a interesului şi altele. 

The formation of competencies is a multifaceted process, determined and influenced by a number of situations and conditions. Special role in this regard is attributed to the scientific language adopted in activities with students. The article presents some results of the analysis of the impact of scientific language on the formation of exact science student’s competences. It states a direct and effective relationship between the level of understanding of the studied material and the conscious possession of scientific terminology in this field. Insufficient level of knowledge of the scientific concepts/terms can lead to a state of inhibition, inactivity, of decrease or failure of interest, and others.