Transformările strategice, care au loc în învăţămîntul superior în legătură cu modificarea cerinţelor pieţei de muncă, ne orientează asupra introducerii maximale a abordării competente în procesul educaţional al formării  viitorilor economişti. Abordarea competentă are premise pedagogice atît în practică, cît şi în teorie. Referindu-se la practica educaţiei profesionale, pedagogii au atras atenţia la decalajul evident dintre calitatea pregătirii specialistului cu studii superioare şi cerinţele pieţei muncii. Abordarea prin competenţe în pregătirea economiştilor corespunde direcţiei contemporane de dezvoltare strategică a businessului. Formarea strategiilor de adaptare profesională a viitorilor specialişti în învăţămîntul superior este instrumentul de realizare a abordării prin competenţe, scopul fiind pregătirea unui specialist competent şi competitiv, în corespundere cu cerinţele pieţei.

The strategic transformations that are going on in higher education, caused by the intensifying demands of the labour market, request a competent approach in training future economists. The competent approach has pedagogical premises both in practice and theory. Teachers have already paid attention to the evident divergence between the quality of the graduate’s training and the skills requested from the specialist in production by employers, which has a direct influence on the process of adaptation of the specialist to the working conditions. The competent approach in training economists corresponds to the contemporary direction − the strategic development of business. Developing strategies of future specialists’ professional adaptation in higher education is an instrument of realization of the competent approach, aiming at training competent and competitive specialists who will correspond to the market demands.