| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 676 7 |
| Ultima descărcare din IBN: 2022-12-05 18:31 |
 SM ISO690:2012ТАБУНЩИК, Мария. Наблюдение как основной метод экологического образования дошкольников. In: Dunărea – Nistru: Anuar , 25 octombrie 2019, Taraclia. Taraclia: Universitatea de Stat Taraclia “Grigorii Ţamblac”, 2019, Vol. 6, pp. 328-335. ISBN 978-9975-9568-8-8. ISSN 1857-2758. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Dunărea – Nistru: Anuar Vol. 6, 2019 |
||||||
|
Conferința "Dunărea – Nistru: Anuar " Taraclia, Moldova, 25 octombrie 2019 | ||||||
|
||||||
| Pag. 328-335 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
В данной статье рассматриваются теоретические аспекты наблюдения, как метода экологического образования дошкольников. Представлены цели и задачи экологического образования. Представлено наблюдение как наглядный метод организации обучения в дошкольном образовании. С целью определения степени влияния метода наблюдения на экологическую культуру дошкольников, был организован педагогический эксперимент, включающий два этапа: констатирующий и формирующий этапы. |
||||||
| Cuvinte-cheie наблюдение, экологическое образование, экологическая культура |
||||||
|
Dublin Core Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'> <dc:creator>Tabunshcik, M.</dc:creator> <dc:date>2019</dc:date> <dc:description xml:lang='ru'><p>В данной статье рассматриваются теоретические аспекты наблюдения, как метода экологического образования дошкольников. Представлены цели и задачи экологического образования. Представлено наблюдение как наглядный метод организации обучения в дошкольном образовании. С целью определения степени влияния метода наблюдения на экологическую культуру дошкольников, был организован педагогический эксперимент, включающий два этапа: констатирующий и формирующий этапы.</p></dc:description> <dc:source>Dunărea – Nistru: Anuar (Vol. 6) 328-335</dc:source> <dc:subject>наблюдение</dc:subject> <dc:subject>экологическое образование</dc:subject> <dc:subject>экологическая культура</dc:subject> <dc:title>Наблюдение как основной метод экологического образования дошкольников</dc:title> <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type> </oai_dc:dc>
|
|
|
