| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 655 14 |
| Ultima descărcare din IBN: 2023-08-27 15:04 |
 SM ISO690:2012CIORBA-LAȘCU, Tatiana. Perspective actionnelle dans l’apprentissage de la litterature en classe de langue. In: Învățămîntul superior din Republica Moldova la 85 de ani : Probleme actuale ale didacticii ștințelor, 24-25 septembrie 2015, Chişinău. Chișinău, Republica Moldova: Universitatea de Stat din Tiraspol, 2015, Vol. 3, pp. 40-46. ISBN 978-9975-76-161-1. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Învățămîntul superior din Republica Moldova la 85 de ani Vol. 3, 2015 |
||||||
|
Conferința "Învățămîntul superior din Republica Moldova la 85 de ani" Chişinău, Moldova, 24-25 septembrie 2015 | ||||||
|
||||||
| Pag. 40-46 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Articolul prezintă o abordare de învăţare a literaturii axată pe acţiune. Pespectiva acţională implică o schimbare a rolului elevului în procesul de predare-învăţare: elevul nu se mai limitează la memorizarea informaţiei sau învăţarea vocabularului propriu limbajului de specialitate, rolul acestuia nu se reduce nici măcar la stăpînirea unor competenţe de comunicare lingvistică. Abordarea acţională il transformă pe elev în actor social care actionează împreună cu colegii săi pentru a soluţiona o problemă concretă în societate prin intermediul textului literar. |
||||||
| Cuvinte-cheie approche, pré-requis, perspective actionnelle, projet, démarche, adaptabilité, autonomie |
||||||
|
|
|
|
