Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
1081 3 |
Ultima descărcare din IBN: 2020-04-30 11:54 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
37.016:51 (59) |
Fundamente ale educației. Teorie. Politică etc. (3998) |
Matematică (1664) |
SM ISO690:2012 КАЛАШНИКОВА, Евгения, КАЛАШНИКОВ, Игорь. Зависимость компетентности ученика в математике от использования им математической символики. In: Univers Pedagogic, 2019, nr. 1(61), pp. 9-14. ISSN 1811-5470. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Univers Pedagogic | ||||||
Numărul 1(61) / 2019 / ISSN 1811-5470 | ||||||
|
||||||
CZU: 37.016:51 | ||||||
Pag. 9-14 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
В данной публикации рассматривается возможность введения более строгого применения математической символики, глобальных математических символов при изучении математики. Показаны примеры, как с ее помощью улучшить понимание школьниками учебного материала и как с помощью математических символов глубокой проработки сделать математику интересной и увлекательной. |
||||||
Cuvinte-cheie математическая символика, глубокая проработка математического символа, сечения многогранников, основания тригонометрии., mathematical symbols, the mathematical symbol of deep study, sections of polyhedra, trigonometry basics. |
||||||
|
DataCite XML Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'> <creators> <creator> <creatorName>Kalașnikova, E.</creatorName> <affiliation>Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Ucraina</affiliation> </creator> <creator> <creatorName>Kalașnikov, I.</creatorName> <affiliation>Винницкий Государственный Педагогический Университет имени Михаила Коцюбинского, Ucraina</affiliation> </creator> </creators> <titles> <title xml:lang='ru'>Зависимость компетентности ученика в математике от использования им математической символики</title> </titles> <publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher> <publicationYear>2019</publicationYear> <relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1811-5470</relatedIdentifier> <subjects> <subject>математическая символика</subject> <subject>глубокая проработка математического символа</subject> <subject>сечения многогранников</subject> <subject>основания тригонометрии.</subject> <subject>mathematical symbols</subject> <subject>the mathematical symbol of deep study</subject> <subject>sections of polyhedra</subject> <subject>trigonometry basics.</subject> <subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>37.016:51</subject> </subjects> <dates> <date dateType='Issued'>2019-04-18</date> </dates> <resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType> <descriptions> <description xml:lang='ru' descriptionType='Abstract'><p>В данной публикации рассматривается возможность введения более строгого применения математической символики, глобальных математических символов при изучении математики. Показаны примеры, как с ее помощью улучшить понимание школьниками учебного материала и как с помощью математических символов глубокой проработки сделать математику интересной и увлекательной.</p></description> <description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>In this publication, we consider the possibility of introducing a more strong application of mathematical symbolism, global mathematical symbols in the study of mathematics. Examples show how it will help students better understand the training material. How to use math symbols deeper research to make math interesting and exciting.</p></description> </descriptions> <formats> <format>application/pdf</format> </formats> </resource>