Статья посвящена раскрытию особенностей личностно ориентированной образовательной парадигмы. Доказано, что применение наиболее результативных форм и методов деятельности способны повышать эффективность обучения с учетом индивидуальных особенностей студентов и обеспечивать накопление значимых для личностного развития и профессионального становления знаний, умений и качеств будущих воспитателей. Раскрыта специфика и сущность самостоятельной работы студентов, возможности и условия ее организации, предложена система рейтинговой организации самостоятельной работы будущих специалистов в области дошкольного образования.

The article is devoted to the disclosure of the characteristics of the personality-oriented educational paradigm. It is proved that the using the most effective forms and methods of activity is able to improve the effectiveness of training, taking into account the individual characteristics of students and ensure the accumulation of knowledge, skills, and qualities of future educators that are important for their personal and professional development. The specificity and essence of the independent work of students, the possibilities and conditions of its organization are revealed. A system of rating organization of independent work of future specialists in the field of pre-school education is proposed.

Articolul este consacrat dezvăluirii caracteristicilor paradigmei educaționale centrate pe persoana care învață. S-a demonstrat că aplicarea celor mai productive metode de instruire în condițiile luării în considerare a caracteristicilor individuale ale studenților sporește eficacitatea procesului de formare și asigură acumularea de cunoștințe, abilități și calități ale viitorilor educatori, importante pentru dezvoltarea lor personală și profesională. Sunt determinate specificul și esența studiului independent al studenților și sunt indicate condițiile de organizare a lui. Este propus un sistem de organizare a evaluării a studiului independent al viitorilor specialiști în domeniul educației preșcolare.