Определена сущность понятия «творческие профессиональные задания». Доказано, что эффективное использование творческих профессиональных заданий, в образовательном процессе высшего учебного заведения, предполагает тщательную подготовку как преподавателя, так и студентов. Представлен комплекс диагностических процедур для определения уровня подготовленности студентов к решению творческих профессиональных заданий. Проанализированы трудности, возникающие в процессе решения творческих профессиональных заданий. Выделены подгруппы студентов по уровню подготовленности к решению творческих профессиональных заданий.

The article deal with concept of  „creative professional tasks”. It`s is proved that effective using of creative professional tasks at educational process in high school demanded of detailed teachers’ training as students’ one. Complex of diagnostic tasks for definition of levels of student’s preparedness to deal with creative professional tasks is represented in the article. Difficulties of solving creative professional tasks are analyzed in it. Subgroups of student are defined by the rate of preparedness to deal with creative professional tasks.

Este definită esența „însărcinărilor profesionale creative”. E demonstrat că utilizarea însărcinărilor profesionale creative în procesul de instruire în instituțiile superioare de învățământ presupune o pregătire minuțioasă atât a profesorului, cât și a studenților. Este prezentat un set de proceduri diagnostice pentru determinarea nivelului de pregătire a studenților în vederea soluționării însărcinărilor profesionale creative. Sunt analizate dificultățile ce apar pe parcursul soluționării însărcinărilor profesionale creative. Sunt evidențiate subgrupele de studenți după nivelul pregătirii pentru soluționarea însărcinărilor profesionale creative