В настоящей статье описывается теоретическая модель обучения немецкому языку (как второй специальности), основанная на коммуникативной стратегии с учетом социокультурного компонента. Данная модель построена на основе теоретических и методологических предпосылок формирования коммуникативной компетенции немецкого языка, предложенных в методической литературе.

Articolul prezintă descrierea modelului optimal eficient de predare a limbii germane (a doua limbă străină) în baza strategiilor comunicative de dezvoltare a competenţei de comunicare în limba germană (CCLG) în perspectiva valorizării optime a componentei socioculturale. Modelul elaborat este fundamentat de premisele teoretice şi metodologice ale formării CCLG existente în literatura de specialitate.

The main issue of the article is the description of the theoretical model of German teaching (as the second specialization), based on the communicative strategy in the light of the socio-cultural component. This model is based on the theoretical and methodological premises of the formation of German communicative competence which are considered in methodological literature.