Acest articol descrie posibilitatea integrării gândirii științifice în sistemul de formare al elevului prin modelarea gândirii științifice ce ar permite din punct de vedere al securității psihologice o mai bună consolidare a rezistenței față de factorii de amenințare din exterior prin orientarea spre un mediu sigur care ar încuraja exprimarea ideilor și dezvoltarea abilităților de ceretare. Importanța securității psihologice în mediul educațional este în creștere, având un impact semnificativ asupra sănătății mentale și capacității de gestionare a provocărilor moderne. Gândirea științifică poate contribui semnificativ la securitatea psihologică a elevilor prin dezvoltarea abilităților critice, gestionarea stresului și promovarea relațiilor sănătoase. Integrarea gândirii științifice în educație poate să încurajeze curiozitatea, reziliența și abordarea colaborativă a problemelor. Modelarea gândirii științifice prin educație STREAM (Science, Technology, Robotics, Engineering, Arts, Mathematics) și strategii pedagogice poate consolida competențele cognitive și emoționale ale elevilor. Asigurarea securității psihologice poate fi realizată atât la nivel organizațional, cât și profesional și personal, implicând participanții ca subiecte și obiecte ale securității.

This article describes the possibility of integrating scientific thinking into the student training system through the modeling of scientific thinking, which, from a psychological security perspective, would better strengthen resilience against external threats by orienting towards a safe environment that encourages idea expression and research skill development. The importance of psychological security in the educational environment is increasing, significantly impacting mental health and the ability to cope with modern challenges. Scientific thinking can significantly contribute to the psychological security of students by developing critical skills, stress management, and promoting healthy relationships. Integrating scientific thinking into education can foster curiosity, resilience, and collaborative problem-solving. Modeling scientific thinking through STREAM education (Science, Technology, Robotics, Engineering, Arts, Mathematics) and pedagogical strategies can enhance the cognitive and emotional competencies f students. Ensuring psychological security can be achieved at both organizational and personal levels, involving participants as subjects and objects of security.