Această lucrare explorează diversele strategii de predare a limbii engleze utilizate în timpul crizelor, în special în timpul pandemiei COVID-19 și eficacitatea acestor strategii în asigurarea unei predări și învățări eficiente. Studiul include o cercetare efectuată pe un eșantion de 70 de profesori de limbă engleză care au experiență în predare pe timp de criză. Rezultatele arată că profesorii de limbă engleză au adoptat diverse strategii de predare pentru a asigura o predare și învățare eficientă în timpul crizelor, precum utilizarea tehnologiei, predare asincronă și sincronă, învățarea bazată pe sarcini și abordări centrate pe elevi. Studiul identifică, de asemenea, provocările cu care se confruntă profesorii de limbă engleză în timpul crizelor, inclusiv accesul limitat la tehnologie, menținerea implicării elevilor, abordarea problemelor emoționale și mentale ale elevilor și adaptarea la stilurile de învățare diferite.