Evaluarea reprezintă o sursă continuă bogată în informații, care servește drept ajutor în planificarea activităților de învățare și în stabilirea modurilor de organizare a clasei. Totodată evaluarea sprijină procesul de învățare, ajutând cadrele didactice să identifice punctele forte și nevoile elevilor cu care lucrează. În acest articol este abordat subiectul evaluării diferențiate la orele de matematică, atât din gimnaziu cât și din liceu, fiind propuse în același timp unele modele de teste de evaluare, care au la bază abordarea diferențiată a procesului educațional.

Assessment is the continuous source of rich information that serves as an aid in planning learning activities, establishing organizational structures and class classification. At the same time, assessment supports the learning process, helping teachers to identify the strengths and needs of the students they work with. In this article, the subject of differentiated assessment in mathematics classes in both middle school and high school is addressed, at the same time some models of assessment tests based on the differentiated approach to the educational process are proposed.