| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 284 16 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-05-16 08:46 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 376.015.3 (34) |
| Educația, instruirea unor categorii speciale de persoane. Învățământ special (655) |
 SM ISO690:2012DRUGUȘ, Olga. Importanța adaptărilor curriculare pentru dezvoltarea abilităților de comunicăre la copiii cu dificultăți de învățare. In: Evoluția sistemului național al învățământului special și incluziv ca proces unitar teoretico-praxiologic în câmpul educațional european :: 50 de ani de activitate a Catedrei Psihopedagogie și Psihopedagogie specială, Ed. 1, 2 decembrie 2022, Chisinau. Chişinău: CEP UPSC, 2023, pp. 156-162. ISBN 978-9975-46-732-2.. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Evoluția sistemului național al învățământului special și incluziv ca proces unitar teoretico-praxiologic în câmpul educațional european : 2023 | ||||||
|
Conferința "Evoluția sistemului național al învățământului special și incluziv ca proces unitar teoretico-praxiologic în câmpul educațional european :" 1, Chisinau, Moldova, 2 decembrie 2022 | ||||||
|
||||||
| CZU: 376.015.3 | ||||||
| Pag. 156-162 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Dat fiind faptul că copiii cu dificultăți de învățare se confruntă cu anumite dificultăți, curriculumul școlar trebuie să fie cât mai flexibil pentru a putea permite fiecărui copil să studieze în ritmul său propriu și sa fie tratat în dependență de capacitățile sale individuale de învățare. Flexibilitatea curriculum-ului nu este altceva decât adaptarea conținuturilor, strategiilor, metodelor, mijloacelor și tehnicilor de lucru în cadrul activităților de învățare pentru fiecare copil. Modelul incluziv presupune abordarea individualizată a fiecărui elev instruit. Acești copii beneficiază de activități în baza unui curriculum adaptat nevoilor educaționale, de programe de intervenție personalizate, precum și multe alte activități individualizate în CREI-ul instituției. |
||||||
| Cuvinte-cheie dificultăți de învățare, cerinţe educaţionale speciale, curriculum modificat, curriculum adaptat, program de intervenție personalizat, Learning Difficulties (LD), special educational requirements, modified curriculum, adapted curriculum |
||||||
|
DataCite XML Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'> <creators> <creator> <creatorName>Druguș, O.</creatorName> <affiliation>Liceul Teoretic „Petru Rareş”, Chișinău, Moldova, Republica</affiliation> </creator> </creators> <titles> <title xml:lang='ro'>Importanța adaptărilor curriculare pentru dezvoltarea abilităților de comunicăre la copiii cu dificultăți de învățare</title> </titles> <publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher> <publicationYear>2023</publicationYear> <relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISBN' relationType='IsPartOf'>978-9975-46-732-2.</relatedIdentifier> <subjects> <subject>dificultăți de învățare</subject> <subject>cerinţe educaţionale speciale</subject> <subject>curriculum modificat</subject> <subject>curriculum adaptat</subject> <subject>program de intervenție personalizat</subject> <subject>Learning Difficulties (LD)</subject> <subject>special educational requirements</subject> <subject>modified curriculum</subject> <subject>adapted curriculum</subject> <subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>376.015.3</subject> </subjects> <dates> <date dateType='Issued'>2023</date> </dates> <resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Conference Paper</resourceType> <descriptions> <description xml:lang='ro' descriptionType='Abstract'><p>Dat fiind faptul că copiii cu dificultăți de învățare se confruntă cu anumite dificultăți, curriculumul școlar trebuie să fie cât mai flexibil pentru a putea permite fiecărui copil să studieze în ritmul său propriu și sa fie tratat în dependență de capacitățile sale individuale de învățare. Flexibilitatea curriculum-ului nu este altceva decât adaptarea conținuturilor, strategiilor, metodelor, mijloacelor și tehnicilor de lucru în cadrul activităților de învățare pentru fiecare copil. Modelul incluziv presupune abordarea individualizată a fiecărui elev instruit. Acești copii beneficiază de activități în baza unui curriculum adaptat nevoilor educaționale, de programe de intervenție personalizate, precum și multe alte activități individualizate în CREI-ul instituției.</p></description> <description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>Given the fact that children with learning difficulties face certain difficulties, the school curriculum must be as flexible as possible to allow each child to study at his own pace and be treated depending on his individual learning abilities. The flexibility of the curriculum is nothing but the adaptation of the contents, strategies, methods, means and techniques of work within the learning activities for each child. The inclusive model involves an individualized approach to each trained student. These children benefit from activities based on a curriculum adapted to their educational needs, personalized intervention programs, as well as many other individualized activities in the institution's CREI.</p></description> </descriptions> <formats> <format>application/pdf</format> </formats> </resource>
|
|
|
