Articolul abordează problematica eficientizării procesului de formare a atitudinilor față de învățarea matematicii la elevii de clasele primare. Se argumentează actualitatea și necesitatea cercetării în baza documentelor de politici educaționale, se precizează reperele teoretico-metodologice în baza analizei literaturii de specialitate, se prezintă metodologia și rezultatele unui studiu experimental-constatativ al formării atitudinilor față de învățarea matematicii la elevii din clasa a IV-a. Se prezintă un model al strategiilor didactice de formare a atitudinilor vizate, care admite diverse variante de realizare la clasă, și se propune un exemplu concret.

The article approaches the problem of improving the development of attitudes towards learning mathematics in primary school students. It emphasizes the actuality and necessity of research based on educational policies documents, underlines the theoreticalmethodological landmarks based on specialized literature analysis, and presents the methodology and the results of an experimentalascertaining study of the development of attitudes towards learning mathematics in 4th-graders. Finally, we present a model of didactic strategies for the development of such attitudes, which admits different variants of class fulfillment and propose a specific example.