Procesul învățării integrate STEAM, permite elevilor să fie mai puțin restrictivi în gândirea lor, în modurile lor de lucru și în felul lor de a fi – să fie în cea mai bună poziție pentru a rezolva problemele din lumea reală prin integrarea STEAM și eliminarea „silozurilor” disciplinei, fie că sunt matematică, tehnologie, inginerie sau știință. Premisa este că, la nivel global, avem nevoie de societăți alfabetizate în STEM sau STEAM astfel problemele lumii vor fi depășite sau cel mai puțin diminuate. Acest obiectiv este realizabil atunci când integrăm învățarea și evaluarea în aceste domenii prin cunoștințe și procese multi-, inter- și transdisciplinare.

Integrated STEAM processing of learning allows students to be less restrictive in their abilities of thinking, ways of working, their ways of being – to be in the best position to solve real-world problems and integrated STEAM, and remove the discipline “silos”, whether they be mathematics, technology, engineering, or science. The premise is that, globally, we require STEM or STEAM literate societies if the world’s problems are going to be overcome or at least diminished. This goal is achievable when we integrate learning and assessment in these areas through multi-, inter-, and transdisciplinary knowledge and processes.