Актуальность. Трансформации современного спорта, его отклонения от идеалов кубертеновского олимпизма заставляют ученых и практиков размышлять о дальнейшем развитии спорта. Цель исследования. Выявить различие между педагогической концепцией Пьера де Кубертена и современными реалиями развития олимпийского спорта. Методы исследования. Диалектический метод, метод системности, контент-анализ. Результаты Главный замысел Кубертена состоял в том, чтобы последовательно и систематично использовать спорт для решения педагогических задач как «обновление человечества через воспитание». В таком случае можно утверждать, что олимпизм в своей философской сущности базируется на общеевропейской просветительской установке, суть которой состоит в том, чтобы путем гуманистического воспитания можно было преобразовать социальную реальность. Такая позиция выдвигает на первое место моральную сторону участия в спортивном состязании. Следуя принципам олимпизма, сформированным Пьером де Кубертеном многие ученые интерпретировали спорт в духе просветительской идеологии, делая акцент на воспитательных функциях спортивной деятельности. В новой реальности современного общества спорт радикально меняет свое социокультурное значение. Главной функцией олимпийского спорта становится не воспитание, а зрелищность, не участие, а конкретный спортивный результат, не гармоническое развитие, а высокий профессионализм. Теперь не личностное совершенствование спортсмена и его гармоническое развитие выступает мотивацией к занятиям спортом, как предполагал Кубертен, а жесткие правила коммерческой деятельности диктуют спортсмену, тренеру способ организации спортивной карьеры. Спорт стал высокооплачиваемой профессиональной деятельностью, поэтому появилась острая потребность в поисках повышения работоспособности спортсменов, обеспечения стабильности высоких спортивных результатов на протяжении всего сезона. Как этого добиться в условиях жесткой конкуренции? Ответ был найден: активное использование фармакологических средств, в том числе и запрещенных, вредных для здоровья спортсмена. Поэтому все чаще слышим, что победы спортсменов больше говорят о хорошей работе научных лабораторий, коллективов тренеров, врачей, менеджеров, которые участвуют в подготовке сборных команд. Диалектика современного олимпийского спорта заключается в усиливающемся противоречии между растущей потребностью в повышении спортивных результатов, установлении рекордов и развивающейся тенденцией в достижении этих результатов искусственными способами, запрещенными средствами и методами. Такая постановка вопроса приводит к снижению спортивного соперничества, интереса к олимпийскому движению, потере его международного авторитета, к полному распаду олимпийского спорта. Системообразующим началом разрушения олимпийского спорта является глобальный гуманитарный кризис, вызывающий политизацию, коммерциализацию спорта, снижение эффективности управления олимпийским движением. Для принятия научно обоснованных практических мер по адаптации к новым условиям функционирования олимпийского спорта, кардинального изменения системы управления олимпийским движением следует учитывать тенденции снижения значимости для субъектов олимпийского спорта общечеловеческих, международных и национальных олимпийских ценностей. Так что же характерно для современного олимпийского спорта? Глубокий кризис или перезагрузка ценностей, обусловленная современными реалиями развития общества? Однозначного ответа пока нет. Для романтиков остается надежда сохранить идеалы олимпизма, нацеленные на воспитание гармонично развитого человека. Прагматики предлагают трансформацию идей олимпизма в соответствии с запросами общества, другими словами – перезагрузить современный олимпийский спорт под новый социальный заказ. Рекомендации. Какой же должна быть олимпийская идея XXI века? Видится, что решение данной проблемы лежит в плоскости формирования олимпийской культуры современного общества и личности каждого спортсмена, а также научном обосновании социокультурных, правовых, философских основ современного олимпизма.

Relevance. The transformations of modern sports, its deviation from the Coubertin's ideals of Olympism set scientists and practitioners thinking about its further development. Objective of the study was to reveal differences between Pierre de Coubertin's educational concept and modern realities of the Olympic movement. Methods of the study. Dialectical method, system approach, content analysis. Results. The main point of the Coubertin’s concept was to consistently and systematically use sports as a tool to solve educational problems as like "renewing humanity by means of education". In this case, it can be argued that, by its philosophical nature, Olympism is based on a pan-European educational paradigm, the essence of which is that humanistic education can transform social reality. This viewpoint mainstreams the morality of participation in sports competitions. Following the Pierre de Coubertin’s principles of Olympism, many scientists interpreted sports inspired by awareness-raising ideology, emphasizing the educational functions of sports activities. In terms of the new social reality, the socio-cultural significance of sports changes radically. The main function of the Olympic sports is not education but entertainment, not participation but a specific sports result, not harmonious development but high professionalism. Nowadays, it is not individual perfection and harmonious development that motivate the athlete to do sports, as Coubertin suggested, but hard and fast rules of commercial activity that dictate athletes and coaches how to build their sports career. Sports have become a highly paid professional activity, so an acute need arouse to improve the athletes’ performance, thus ensuring the consistency of high sports results throughout the season. How to do this under fierce competition? The answer has been found: active use of pharmaceutical substances, including banned, harmful to the athletes’ health drugs. Therefore, over and over again, we are witnessing victories more about good work of scientific laboratories, coaching staff, physicians, managers involved in precompetitive training of national teams. The dialectics of the modern Olympic sports is in the growing contradiction between wider demands for improvement of athletic performance, setting up records and the growing trend in achieving these results by artificial means, with the help of prohibited substances and methods. This position results in diminishing sports rivalry, decreasing interest in the Olympic movement, loss of its international authority, and total decay of the Olympic sport. The system-forming source of the Olympic sport decay is the global humanitarian crisis, which causes politicization, commercialization of sport, and a decrease in the effectiveness of management of the Olympic movement. To adopt scientifically grounded practical measures aimed at adaptation to the new conditions of operation of the Olympic sport, radically change the system of management of the Olympic movement, it is necessary to take into account the downward trend in the significance of the universal, international and national Olympic values among the Olympic sport subjects [1]. So what is characteristic of the modern Olympic sports? Severe crisis or rethinking of the values driven by the modern realities of social development? This has not been decided yet. Romantics hope to preserve the ideals of Olympism aimed at harmonious development of the personality. Pragmatics agree to change the ideas of Olympism based on the needs of the modern society, in other words – to restart the modern Olympic sports in order to supply the new social demand. Recommendations. What should be the Olympic idea in the XXI century? It seems that the answer is about the formation of the Olympic attitudes in the modern society and each athlete in particular, as well as the scientific substantiation of the socio-cultural, legal, philosophical foundations of the modern Olympism.