Actualmente, în sistemul socio-cultural, ca şi în cel educațional, sunt elaborate unele ideologii bazate pe merit: ideologia selecției, de natură liberală şi ideologia refuzului selecției, de natură democratică. Discuțiile privind meritologia se înscriu în problematica socio-culturală şi sunt privite ca un simptom al democratizării şi egalizării șanselor de ascensiune socio-culturală. Esenţa idealului meritologiei devine ideea că dacă toţi au şanse egale, atunci câștigătorii îşi merită succesul. În școala modernă totul trebuie să se articuleze egalității şi meritului. Meritocrația şi meritologia sunt principii ale dreptăţii. Preocuparea principală a meritologiei presupune un șir de credințe: credința în educație, în dreptate, în rezultat, în nediscriminare. Meritologia asigură şansă ca elevul să demonstreze capacităţile sale. La zi, școala se confruntă cu o serie de probleme cărora trebuie să le facă faţă şi dintr-o perspectivă socio-culturală. Când vorbim de şanse egale pentru toţi elevii, aceasta nu înseamnă că toţi sunt egali, ci că pot aspira şi pot concura la toate poziţiile sociale cu şanse egale. Selectarea după merite şi acceptarea inegalității bazate pe merite presupune, de fapt, o egalitate reală a posibilităților.

В настоящее время в социокультурной, а также в образовательной системе выработан ряд идеологий, основанных на заслугах: идеология отбора либерального характера и идеология отказа от отбора демократического характера. Обсуждения меритологии являются частью социокультурных вопросов и рассматриваются как симптом демократизации и уравнивания возможностей для социокультурного восхождения. Суть идеала меритологии заключается в том, что если у всех равные шансы, то победители заслуживают своего успеха. В современной школе все должно быть сформулировано на основе равенства и достоинств. Меритократия и меритология – это принципы справедливости. Основная задача меритологии связана с рядом убеждений: вера в образование, в справедливость и, как следствие, в недискриминацию. Меритология дает возможность ученику продемонстрировать свои способности. Сегодня школа сталкивается с рядом проблем, которым ей приходится противостоять с социально-культурной точки зрения. Когда мы говорим о равных возможностях для всех учащихся, это не означает, что все равны, но что они могут стремиться и конкурировать на всех социальных позициях, исходя из равных возможностей. Выбор на основе заслуг и принятие неравенства, основанного на заслугах, фактически предполагает реальное равенство возможностей.

Currently, in the socio-cultural system, as well as in the educational one, some ideologies based on merit are elaborated: the ideology of selection, of a liberal nature, and the ideology of the refusal of selection, of a democratic nature. Discussions on meritology are part of socio-cultural issues and are seen as a symptom of democratization and equalization of opportunities for socio-cultural ascension. The essence of the ideal of meritology is that if everyone has equal chances, then the winners deserve their success. In the modern school, everything must be articulated in the basis of equality and merit. Meritocracy and meritology are principles of justice. The main concern of meritology involves a series of beliefs: belief in education and in justice, and as a result, in non-discrimination. Meritology provides the chance for the student to demonstrate his abilities. Today, the school faces a series of problems that it must face from a socio-cultural perspective. When we talk about equal opportunities for all students, this does not mean that everyone is equal, but that they can strive and compete in all social positions based on equal opportunities. Merit selection and acceptance of merit-based inequality presupposes, in fact, a real equality of opportunity.