Familia este unul din cele mai importante elemente sau, mai bine spus, sisteme care contribuie la dezvoltarea unei persoane şi la starea ei de sănătate exercitând o influenţă deosebit de adâncă asupra copiilor. Familia este instituţia fundamentală în toate societăţile.Eficienţa educaţiei în cadrul familiei depinde de un şir de factori. Una dintre condiţiile decisive este competenţa parentală constituită pe parcursul întregii vieţi a părinţilor.Schimbările în comportamentele familiale şi în modelele familiale sunt determinate de un ansamblu de factori economici, sociali, culturali şi ideologici, factori ce dau caracteristica de vulnerabilitate unei familii. În familiile dezarmonioase poate fi afectat progresul şcolar al copiilor, dar şi stima de sine a tuturor persoanelor, care fac parte din ele Problematica copiilor cu CES, în general și a celor proveniți din familii socialmente-vulnerabile în special, a devenit extrem de actuală în contextul in care ,dacă până acum se credea că gama CES cuprindea deficiențe mentale,senzoriale sau fizice,cu timpul,s-a constatat însă că, la copii se dezvoltă dificultăți școlare permanente sau temporare. Pentru a ameliora si soluționa dificultățile apărute este utilizată metoda consilierii familiei și a membrilor ei,având în vedere două coordonate, cea psihologică şi cea pedagogică.

The family is one of the most important elements or, rather, systems that contribute to a person's development and health by exerting a particularly profound influence on children. The family is the fundamental institution in all societies. The efficiency of education within the family depends on a number of factors. One of the decisive conditions is the parental competence established throughout the life of the parents. Changes in family behaviors and family patterns are determined by a set of economic, social, cultural and ideological factors, factors that give the characteristic of vulnerability to a family. In disharmonious families can affect the school progress of children, but also the self-esteem of all people, who are part of them The issue of children with SEN, in general and those from socially vulnerable families in particular, has become extremely relevant in the context in which, if until now it was believed that the CES range included mental, sensory or physical deficiencies, over time, however, it was found that children develop permanent or temporary school difficulties. In order to improve and solve the difficulties, the method of counseling the family and its members is used, taking into account two coordinates, the psychological and the pedagogical.