Secolul al XXI-lea este unul al digitalizării globale, ce înaintează procesului instructiv cerinţe tot mai mari în direcţia optimizării. Politicile educaţionale din ultimii ani sunt orientate spre formarea şi dezvoltarea competenţelor digitale, atât la cadrele didactice, cât şi la elevi. Articolul relatează despre instruirea online şi tehnologiile digitale pe care le implementăm la clasă, în concordanţă cu teoria constructivistă, orientându-l pe elev să se autoinstruiască, să înveţe în mod autonom, ghidat şi monitorizat de către profesor.

The 21st century is one of global digitization, which is advancing more and more requirements in the direction of optimization. The educational policies of the last years are oriented towards the formation and development of digital competences, both for teachers and students. The article is an attempt to report on online training and other technologies, which we implement in professional practice, in accordance with constructivist theory, which guides the student to self-instruct, to learn autonomously, guided and monitored by professor.