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 SM ISO690:2012MANOLI, Ion. Un inventaire des adverbes de temps en -ment en tête de l’énoncé sémantique et créativité. In: Interconexiunea paradigmelor didactice şi metodologice în predarea limbilor străine, 21 ianuarie 2015, Chișinău. Chișinău, Republica Moldova: Universitatea Liberă Internațională din Moldova, 2015, Ediția 5-a, pp. 146-162. ISBN 978-9975-124-90-4. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Interconexiunea paradigmelor didactice şi metodologice în predarea limbilor străine Ediția 5-a, 2015 |
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Seminarul "Interconexiunea paradigmelor didactice şi metodologice în predarea limbilor străine" Chișinău, Moldova, 21 ianuarie 2015 | ||||||
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| Pag. 146-162 | ||||||
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| Rezumat | ||||||
Les jeunes qui apprennent on qui parlent français ont un goût à part (quelquefois exagéré) pourles adverbes de temps, surtout pour ceux en –ment qu’ils placent le plus souvent en tête de la phrase. Cette classe d’adverbes est, morphologiquement, homogène, grâce à la présence du morphème dérivatif -ment dans la position finale. Ils se prêtent facilement à être identifiés d’après leur structure, mais sur les plans sémantique, stylistique et grammatical (syntaxique), elle (cette classe), se caractérise avant tout par l’hétérogénéité et pose de nombreux problèmes. Comment faut-il enseigner aux étudiants en lettres françaises le mécanisme linguistique de ce groupe d’adverbes ; est-il possible d’apporter une solution pour bien comprendre leur fonctionnement dans le français actuel, c’est à ces questions que nous essayons de répondre dans l’article qui suit. |
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| Cuvinte-cheie adverbes de temps, dérivation suffixale, production des adverbes, sémantique de l’adverbe, stylistique de l’adverbe |
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