Вопрос качества подготовки будущих специалистов является актуальным для высших учебных заведений всех уровней аккредитации. Преодоление консерватизма в организации учебной деятельности, переосмысление стереотипов педагогического труда и мышления у участников учебно-воспитательного процесса – такие задачи предстоит решать высшим учебным заведениям. В статье представлен опыт работы педагогических коллективов колледжей и техникумов, являющихся структурными подразделениями Сумского государственного университета. Стратегия качества учебного процесса в Сумском государственном университете сориентирована на европейские стандарты и направлена на поддержку ценностей, традиций, норм как общеуниверситетского уровня, так и подуровней его академических подразделений – институтов, колледжей и техникумов, факультетов и кафедр, на привлечение и активное участие как преподавателей, так и студентов. Использование современных подходов к организации учебного процесса, ориентирование на результат, студентоцентрированное обучение, привлечение студентов к оцениванию качества учебного процесса, работы преподавателей и учебно-методического обеспечения дисциплин (анкетирование, социологические опросы студентов, проведение студенческих конференций «Учебный процесс глазами студентов») дает возможность высшему учебному заведению выйти на новый европейский уровень образования. Контроль учебного процесса, как внутренний, так и внешний (в частности перекрестный контроль как эффективная форма внешнего контроля), предусмотренный соответствующими нормативами, является одним из эффективных способов повышения качества подготовки будущих специалистов. Предложенный в статье комплекс форм и методов работы в высшем учебном заведении дает возможность обеспечить высокое качество подготовки будущих специалистов.

Quality of training the future specialists is a relevant question for higher education institutions of all accreditation levels. The problems of overcoming the conservatism in the organization of training activities, rethinking the stereotypes of pedagogical work and thinking of participants of the educational process should be solved by higher education institutions. The article presents the experience of the teaching staff of colleges and technical schools, which are the structural units of Sumy State University. Quality strategy of the educational process in Sumy State University is oriented towards European standards and aimed at supporting values, traditions and norms of its all academic units – institutions, universities and colleges, faculties and departments – to engage both teachers and students. The using of modern approaches to the educational process, focus on results, orientation to the student's person, involvement of students to evaluating the quality of educational process, the work of teachers and software of disciplines (questionnaires, surveys of students, holding student conference "Education process through the eyes of students") enable higher education institution to reach a new European-level of education. Control of the educational process, both internal and external (in particular cross-checks as an effective form of external control) is one of the effective ways to improve the training of future specialists. Complex forms and methods of work in higher education, proposed in this article are good opportunities to provide high quality training of future specialists in modern education institutions.