În lucrarea de față sunt prezentate și analizate, din perspectiva optimizării procesului educaţional la fizică, metodologii de utilizare a softurilor educaționale și a laboratorului virtual în cadrul orele de fizică, treapta liceală. Valoarea practică a cercetării este determinată de impactul metodologiei utilizate asupra formării la elevi a competenţelor de cercetare ştiinţifică. Sunt analizate beneficiile și dezavantajele unei serii de lucrări de laborator virtuale, propuse elevilor din clasele cu profil real. Rezultatele cercetărilor teoretice şi experimentale conduc spre concluzia certă că utilizarea în procesul de predare a fizicii a calculatorului împreună cu alte instrumente și tehnologiil digitale este o premiză pentru un învăţămînt de calitate. Mai multe statistici demonstrează schimbări pozitive în setul de competenţe al elevilor şi a surselor lor motivaţionale.